🎊 Giáo Án Dạy Thêm Môn Vật Lý 9

Trọn bộ giáo án môn Kỹ thuật lớp 5. ĐÍNH KHUY HAI LỖI/ Mục tiêu: HS bắt buộc phải:- Biết lắp khuy 2 lỗ .-. Đính được khuy 2 lỗ đúng quá trình, đúng kinh nghiệm.-. Rèn luyện tính cảnh giác . II/ Đồ dùng dạy học: - Mẫu gắn thêm khuy 2 lỗ .- một số khuy, 1 mảnh vải vóc Giáo Án Lý 10 Theo Công Văn 5512 Học Kỳ 2 Rất Hay. Kế Hoạch Dạy Học Vật Lí Lớp 10,11,12 Theo CV 4040. Giáo án dạy thêm vật lý 10 cả năm có tóm tắt các lý thuyết, bài tập tự luận và trắc nghiệm có lời giải và đáp án. Giáo án được viết dưới dạng file word gồm 177 trang Giáo án dạy stem cho trẻ mầm non đã được nghiên cứu kỹ lưỡng bởi đội ngũ chuyên gia giáo dục nổi tiếng trên thế giới. Nhờ đó, đưa đến cho trẻ thời khóa biểu học phù hợp để phát triển toàn diện về thể chất và trí tuệ ở ngay từ giai đoạn quan trọng đầu đời. THAM KHẢO THÊM. Tài liệu kế hoạch giảng dạy và giáo án cho giáo viên. Dưới đây là Bài giảng điện tử 8 các môn năm học 2021-2022. LINK TẢI. Giáo án Powerpoint môn Lịch sử 8. Giáo án Powerpoint môn Vật lí 8. Giáo án Powerpont tử môn Toán 8. Giáo án PowerPoint Địa lí 8. Giáo án Tổng hợp tài liệu về thí nghiệm vật lý đại cương 1 9. Tổng hợp câu hỏi trắc nghiệm giữa kỳ 1. Giải bài tập Vật Lý đại cương phần cơ và nhiệt Dưới đây gồm 2 bộ đáp án bài tập VLĐC 1 của Thầy Đức viện Vật lý trường mình và bộ kia (gồm 2 phần cơ và nhiệt tách riêng) của ĐH Thái Nguyên. Bộ nào cũng rất oke cho các bạn lựa chọn. Tải giải bài tập phần cơ Giáo án dạy thêm toán 9 Nhóm thuvientoan.net xin gửi đến các bạn đọc tài liệu Giáo án dạy thêm toán 9. Tài liệu gồm 98 trang tuyển chọn lý thuyết và bài tập về chủ đề này. Nội dung cụ thể bao gồm: CĂN THỨC BẬC HAI VÀ HẰNG ĐẲNG THỨC TRỊ TUYỆT ĐỐI HỆ THỨC VỀ CẠNH VÀ ĐƯỜNG CAO TRONG TAM GIÁC VUÔNG CÁC PHÉP BIẾN ĐỔI CĂN THỨC BẬC HAI v4Eg. [Type text]PAGE [Type text] Chuyªn §Ò I §Þnh luËt ¤m I Môc tiªu - Chuyªn Ò Þnh luËt m îc d¹y trong thêi lîng 6 tiÕt Khi häc Þnh luËt m häc sinh n¾m îc + Mèi quan hÖ gi÷a cêng é dßng iÖn vµo hiÖu iÖn thÕ gi÷a hai Çu d©y dÉn. = X©y dùng îc cng thøc Þnh luËt m I = Trong ã U Lµ hiÖu iÖn thÕ V R Lµ iÖn trë cña d©y dÉn I Cêng é dßng iÖn A - HS n¾m îc c¸c hÖ thøc trong m¹ch iÖn nèi tiÕp, m¹h song song. Trong o¹n m¹ch nèi tiÕp I = I1 = I2 =…… = In U = U1 + U2 + … + Un R = R1 + R2 + … + Rn Trong o¹n m¹ch song song I = I + I + … + I U = U1 = U2 =… = Un 1/R = 1/R1 + 1/R2 + … + 1/Rn BiÕt v©n dông c¸c hÖ thøc häc Ó gi¶i thÝch îc c¸c hiÖn tîng ¬n gi¶n vµ lµm îc c¸c bµi tËp vËt lý trong s¸ch bµi tËp vËt sinh cã ý thøc häc tËp bé mn vËt lýII. kÕ ho¹ch thùc hiÖnTiÕt 1 Mèi quan hÖ cña cêng é dßng iÖn vµo hiÖu iÖn thÕ gi÷a hai Çu d©y 2 §iÖn trë cña d©y dÉn - §Þnh luËt 3 §iÖn trë cña d©y dÉn - §Þnh luËt m tiÕp theo TiÕt 4 §Þnh luËt m trong o¹n m¹ch nèi 5 §Þnh luËt m trong o¹n m¹ch song 6 §Þnh luËt m trong o¹n m¹ch hçn t¹pIII KÕ ho¹ch chi tiÕt Ngµy so¹n 23 / 8Ngµy gi¶ng TIÕT 1 §Þnh luËt ¤m A- Môc tiªu - Häc sinh n¾m ch¾c h¬n vÒ mèi quan hÖ gi÷a cêng é dßng iÖn vµo hiÖu iÖn thÕ gi÷a hai Çu d©y dÉn. = Tõ ã ph¸t biÓu îc “ Cêng é dßng iÖn ch¹y qua vËt dÉn tØ lÖ thuËn víi hiÖu iÖn thÕ gi÷a hai Çu d©y dÉn ” - Häc sinh lµm îc c¸c bµi tËp Õn bµi trong SBT vËt lý 9B - ChuÈn bI- GV Gi¸o ¸n + S¸ch bµi tËp vËt lý + B¶ng phô- HS Vë ghi + S¸ch bµi tËp vËt lý C - tiÕn tr×nh lªn líp I - æn Þnh tæ chøc 9 CII - KTBC kÕt hîp trong giê III - C¸c ho¹t éng d¹y - häc1 - Ho¹t éng1 Gi¶i bµi tËp sè GV yªu cÇu HS ghi tãm t¾t- HS suy nghÜ gi¶i bµi tËp. + 1 HS lªn b¶ng lµm bµi tËp- HS th¶o luËn thèng nhÊt lêi gi¶i1-Bµi tËp sè SBT tãm t¾t U1 = 12 V I1 = 0,5 A U2 = 36 V - I2 = ? A Bµi Gi¶iVËn dông mèi quan hÖ gi÷a cêng é dßng iÖn vµo hiÖu iÖn thÕ gi÷a hai Çu d©y dÉn ta cã = => I2 = I1. U2/U1 Thay sè I2 = 0,5 . 36/12 = 1,5 A §¸p sè I2 = 1,5 A2 - Ho¹t éng2 Gi¶i bµi tËp sè GV yªu cÇu HS ghi tãm t¾t- HS suy nghÜ gi¶i bµi tËp. + 1 HS lªn b¶ng lµm bµi tËp- HS th¶o luËn thèng nhÊt lêi gi¶i2- Bµi tËp SBTTãm t¾tI1 = 1,5 A U1 = 12 VI2 = I1 + 0,5 A = 2 A-U2 = ? Bµi gi¶i VËn dông hÖ thøc = ta cã U2 = U1 . = 12 . = 16 V §¸p sè 16 V3 - Ho¹t éng3 Gi¶i bµi tËp sè GV yªu cÇu HS ghi tãm t¾t- HS suy nghÜ gi¶i bµi tËp. + 1 HS lªn b¶ng lµm bµi tËp- HS th¶o luËn thèng nhÊt lêi gi¶i3- Bµi sè SBT Tãm t¾tU1 = 6 VU2 = U1 - 2 V = 4 VI = 0,15 A-I2 = ? óng; sai Bµi gi¶iVËn dông hÖ thøc = ta cã I2 = I1 . = 0,3 . = 0,2 AVËy kÕt qu¶ nµy sai v× I2 = 0,2 A lín h¬n 0,15 A4 - Ho¹t éng4 Gi¶i bµi tËp sè GV yªu cÇu HS ghi tãm t¾t- HS suy nghÜ gi¶i bµi tËp. + 1 HS lªn b¶ng lµm bµi tËp- HS th¶o luËn thèng nhÊt lêi gi¶i4- Gi¶i bµi sè SBTTãm t¾tU1 = 12 VI1 = 6mAI2 = I1 - 4mA = 2 mA-I2 = I1 - 4mA = 2 mA Bµi gi¶i VËn dông hÖ thøc = ta cã U2 = U1 . = 12 . = 4 V VËy ¸p ¸n D lµ óngIV – Cñng cè Yªu cÇu häc sinh nªu îc mèi quan hÖ gi÷a cêng é dßng iÖn vµo hiÖu iÖn thÕ gi÷a hai Çu d©y dÉn, vµ viÕt îc hÖ thøcBiÕt îc ph¬ng ph¸p gi¶i bµi tËp vËt – HDVN - N¾m îc hÖ thøc = Ó häc tiÕt sau. - Lµm c¸c bµi tËp trong s¸ch bµi tËp vËt lý. -Ngµy so¹n 23 / 8Ngµy gi¶ng TIÕT 2 Þnh luËt m TiÕp theo A- Môc tiªu - Häc sinh n¾m ch¾c kh¸i niÖm iÖn trë, hiÓu râ ý nghÜa cña iÖn trë lµ møc é c¶n trë dßng iÖn cña d©y N¾m ch¾c îc Þnh luËt m I = Trong ã U Lµ hiÖu iÖn thÕ V R Lµ iÖn trë cña d©y dÉn I Cêng é dßng iÖn A - Häc sinh vËn dông cng thøc I = Ógi¶i c¸c bµi tËp Õn bµi trong SBT vËt lý 9B - ChuÈn bI- GV Gi¸o ¸n + S¸ch bµi tËp vËt lý + B¶ng phô- HS Vë ghi + S¸ch bµi tËp vËt lý C - tiÕn tr×nh lªn líp I - æn Þnh tæ chøc 9 C II - KTBC kÕt hîp trong giê III - C¸c ho¹t éng d¹y - häc1 - Ho¹t éng1 Cñng cè kiÕn thøc- GV yªu cÇu 1 HS øng t¹i chç nªu cng thc cña iÖn trë vµ ý nghÜa cña iÖn cè kiÕn thøc- Cng thøc iÖn trë R = Trong ã R iÖn trë cña vËt dÉn U HiÖu iÖn thÕ gi÷a hai Çu d©y dÉn I cêng é dßng iÖn i qua d©y dÉn+ §iÖn trë cho ta biÕt møc é c¶n trë dßng iÖn cña d©y dÉn GV yªu cÇu 1 HS øng t¹i chç nªu cng thc cña Þnh luËt §Þnh luËt m I = Trong ã U Lµ hiÖu iÖn thÕ V R Lµ iÖn trë cña d©y dÉn I Cêng é dßng iÖn A 2 - Ho¹t éng2 Gi¶i bµi tËp sè SBT- GV yªu cÇu HS ghi tãm t¾t- HS suy nghÜ gi¶i bµi tËp. - 1 HS lªn b¶ng lµm bµi tËp- HS th¶o luËn thèng nhÊt lêi gi¶i2- Gi¶i bµi sè SBTa, - Tõ å thÞ , khi U = 3 V th× I1 = 5 mA  R1 = 600 I2 = 2mA  R2 = 1500 I3 = 1mA  R3 = 3000 b, D©y R3 cã iÖn trëlín nhÊt vµ d©y R1 cã iÖn trë nhá nhÊt - Ba c¸ch x¸c Þnh iÖn trë lín nhÊt, nhá nhÊtC¸ch 1 Tõ kÕt qu¶ tÝnh ë trªn ta thÊy d©y thø 3 cã iÖn trë lín nhÊt, d©y thø nhÊt cã iÖn trë nhá 2 Nh×n vµo å thÞ , khng cÇn tÝnh to¸n, ë cïng mét hÖu iÖn thÕ, d©y nµo cho dßng iÖn i qua cã cêng é dßng iÖn lín nhÊt th× iÖn trë lín nhÊt vµ ngîc 3 Nh×n vµo å thÞ, Khi cêng é dßng iÖn i qua 3 iÖn trë cã gi¸ trÞ nh nhau th× hiÖu iÖn thÕ cña d©y nµo cã gi¸ trÞ lín nhÊt th×iÖn trë ã lín - Ho¹t éng3 Gi¶i bµi tËp sè SBT- GV yªu cÇu HS ghi tãm t¾t- HS suy nghÜ gi¶i bµi tËp. -GV gäi 1 HS lªn b¶ng lµm bµi tËp- HS th¶o luËn thèng nhÊt lêi gi¶i3 Gi¶i bµi tËp sè SBTTãm t¾tR = 15 U = 6 VI2 = I1 + 0,3 A-a, I1 = ?b, U2 = ? Bµi gi¶i a, VËn dông hÖ thøc ta cã I1 = = = 0,4 A Cêng é dßng iÖn I2 lµ I2 = I1 + 0,3 A = 0,4 A + 0,3 A = 0,7 A b, HiÖu iÖn thÕ U2 lµ U2 = I . R = 0,7 . 15 = 10,5 VIV – Cñng cè N¾m ch¾c îc cng thøc iÖn trë vµ cng thøc cña Þnh luËt mBiÕt îc ph¬ng ph¸p gi¶i bµi tËp vËt – HDVN - Häc bµi vµ lµm bµi tËp sè vµ bµi trong s¸ch bµi tËp vËt lý 9 - Giê sau häc tiÕp bµi “ iÖn trë cña d©y dÉn - Þnh luËt m ” -Ngµy so¹n 25 / 8Ngµy gi¶ng TIÕT 3 Þnh luËt m TiÕp theo A- Môc tiªu - Häc sinh nhí îc c¸ch x¸c Þnh iÖn trë cña mét vËt dÉn b»ng vn kÕ vµ ¨mpekÕ. Nhí îc c¸ch m¾c vn kÕ vµ ¨mpekÕ vµo trong m¹ch N¾m ch¾c îc Þnh luËt m I = Trong ã U Lµ hiÖu iÖn thÕ V R Lµ iÖn trë cña d©y dÉn I Cêng é dßng iÖn A - Häc sinh vËn dông cng thøc I = Ó gi¶i c¸c bµi tËp Õn bµi trong SBT vËt lý Gi¸o dôc ý thøc hîp t¸c cña häc Gi¸o dôc ý thøc häc tËp cña häc - ChuÈn bI- GV Gi¸o ¸n + S¸ch bµi tËp vËt lý + B¶ng phô- HS Vë ghi + S¸ch bµi tËp vËt lý C - tiÕn tr×nh lªn líp I - æn Þnh tæ chøc 9 CII - KTBC kÕt hîp trong giê III - C¸c ho¹t éng d¹y - häc1 - Ho¹t éng1 Cñng cè kiÕn thøc- Muèn x¸c Þnh iÖn trë cña mét d©y dÉn ta cÇn biÕt nh÷ng ¹i lîng nµo ? + Ó x¸c Þnh îc U ta cÇn cã dông cô g× vµ m¾c nã vµo m¹ch iÖn ntn ? + §Ó x¸c Þnh I ta cÇn cã dônh cô g× vµ m¾c nã ntn trong m¹ch iÖn ?1 Cñng cè kiÕn thøcM¹ch iÖn dïng Ó x¸c Þnh iÖn trë cña d©y dÉn b»ng Vn kÕ v¸ ¡mpekÕVA+-K2 - Ho¹t éng2 Gi¶i bµi tËp sè SBT- GV yªu cÇu HS ghi tãm t¾t- HS suy nghÜ gi¶i bµi tËp. 1 HS lªn b¶ng lµm bµi tËp- HS th¶o luËn thèng nhÊt lêi gi¶i2- Bµi tËp sè SBT vËt lý 9a, VÏ å thÞ01,5,73,0,74,5 6,0UV0,310,610,91,29I Ab, §iÖn trë cña d©y dÉn lµ R = = = 5 §¸p sè R = 5 3 - Ho¹t éng3 Gi¶i bµi tËp sè SBT- GV yªu cÇu HS ghi tãm t¾t- HS suy nghÜ gi¶i bµi tËp. - 1 HS lªn b¶ng lµm bµi tËp- HS th¶o luËn thèng nhÊt lêi gi¶i3 Gi¶i bµi tËp sè SBTTãm t¾tR1 = 10 U = 12 VI2 = -I1 = ?R2 = ? Bµi gi¶ia, VËn dông hÖ thøc ta cã I1 = = = 1,2 Ab, Cêng é dßng iÖn I2 lµ I2 = = 0,6 A§iÖn trë R2 lµ R2 = = = 20 IV – Cñng cè N¾m ch¾c cng thøc iÖn trë vµ ý nghÜa cña iÖn trëN¾m ch¾c cng thøc Þnh luËt m vµ c¸ch x¸c Þnh tõng ¹i lîng cã trong cng thøcBiÕt îc ph¬ng ph¸p gi¶i bµi tËp vËt – HDVN - Giê sau häc bµi Þnh luËt m trong o¹n m¹ch nèi tiÕp. - Lµm c¸c bµi tËp trong s¸ch bµi tËp vËt lý. - ChuÈn bÞ 6 b¶ng phô vµ bót phoãc viÕt b¶ng. -Ngµy so¹n 25 / 8Ngµy gi¶ng TIÕT 4 Þnh luËt m TiÕp theo A- Môc tiªu - Cñng cè kiÕn thøc vÒ Þnh luËt m trong o¹n m¹ch nèi VËn dông îc c¸c hÖ thøc Ó gi¶i c¸c bµi tËp vËt lý trong Gi¸o dôc ý thøc häc tËp cña häc - ChuÈn bI- GV Gi¸o ¸n + S¸ch bµi tËp vËt lý + B¶ng phô- HS Vë ghi + S¸ch bµi tËp vËt lý C - tiÕn tr×nh lªn líp I - æn Þnh tæ chøc 9 CII - KTBC kÕt hîp trong giê III - C¸c ho¹t éng d¹y - häc1 - Ho¹t éng1 Gi¶i bµi tËp sè - GV yªu cÇu HS ghi tãm t¾t- HS suy nghÜ gi¶i bµi tËp. - 1 HS lªn b¶ng lµm bµi tËp- HS th¶o luËn thèng nhÊt lêi gi¶i1 Bµi sè SBT Tãm t¾t R = 5 R = 10 I = 0,2 A - a, VÏ s¬ å m¹ch nèi tiÕp b, U = ? B»ng 2 c¸ch Bµi gi¶ia,VÏ s¬ åb, TÝnh Uc¸ch 1 Hiªu iÖn thÕ hai Çu R1 lµ U1 = I . R1 = 0,2 . 5 = 1 V HiÖu iÖn thÕ hai Çu R2 lµ U2 = I . R2 = 0,2 . 10 = 2 V HiÖu iÖn thÕ cña m¹ch lµ U = U1 + U2 = 1 + 2 = 3 Vc¸ch 2 §iÖn trë t¬ng ¬ng cña o¹n m¹ch lµ R = R + R = 5 + 10 = 15 HiÖu iÖn thÕ cña m¹ch lµ U = I . R = 0,2 . 15 = 3 V2 - Ho¹t éng2 Gi¶i bµi tËp sè GV yªu cÇu HS ghi tãm t¾t- HS suy nghÜ gi¶i bµi tËp. - 1 HS lªn b¶ng lµm bµi tËp- HS th¶o luËn thèng nhÊt lêi gi¶i2, Bµi sè SBTTãm t¾t R = 10 U = 12 V-a, I = ?b, AmpekÕ ? Bµi gi¶i a, VËn dông cng thøc I = = = 1,2 A b, AmpekÕ ph¶i cã iÖn trë rÊt nhá so víi iÖn trë m¹ch, khi ã iÖn trë cñaAmpekÕ khng ¶nh hëng Õn iÖn trë o¹n m¹ch. Dßng iÖn ch¹y qua ampekÕ chÝnh lµ dßng iÖn ch¹y qua o¹n m¹ch ang - Ho¹t éng3 Gi¶i bµi tËp sè GV yªu cÇu HS ghi tãm t¾t- HS suy nghÜ gi¶i bµi tËp. - 1 HS lªn b¶ng lµm bµi tËp- HS th¶o luËn thèng nhÊt lêi gi¶i3, Bµi sè SBT Tãm t¾tR1 = 10 Bµi gi¶i R2 = 20 a, §iÖn trë t¬ng ¬ng cña U = 12 V m¹ch iÖn lµ - R = R1 + R2 = 30 a, I = ? Sè chØ cña ampekÕ lµ UV = ? I = U/R = 12/ 30 = 0,4 Ab, I' = 3I Sè chØ cña vn kÕ lµ UV = I. R1 = 0,4 . 10 = 4 Vb, C¸ch1 ChØ m¾c iÖn trë R1 trong m¹ch, cßn hiÖu iÖn thÕ gi÷ nguyªn nh ban Gi÷ nguyªn m¹ch nèi tiÕp ã, nhng t¨ng H§T m¹ch lªn gÊp 3 lÇn4 - Ho¹t éng4 Gi¶i bµi tËp sè GV yªu cÇu HS ghi tãm t¾t- HS suy nghÜ gi¶i bµi tËp. - 1 HS lªn b¶ng lµm bµi tËp- HS th¶o luËn thèng nhÊt lêi gi¶i4, Bµi sè SBTTãm t¾t Bµi gi¶iR1 = 5 a, V× ba iÖn trë m¾c nèi R2 = 10 tiÕp nhau ta cã R3 = 15 R = R1 + R2 + R3 = 30 U = 12 V b, Cêng é dßng iÖn- ch¹y trong m¹ch lµa, R = ? I = U/R = 12/ 30 = 0,4Ab, U1 = ? HiÖu iÖn thÕ hai Çu R1 lµ U2 = ? U1 = I. R1 = 0,4 . 5 = 2 V U3 = ? HiÖu iÖn thÕ hai Çu R2 lµ U2 = I. R2 = 0,4 . 10 = 4 V HiÖu iÖn thÕ hai Çu R3 lµ U3 = I. R3 = 0,4 . 15= 6 VIV – Cñng cè N¾m ch¾c c¸c hÖ thøc trong o¹n m¹ch m¾c nèi tiÕpN¾m ch¾c cng thøc Þnh luËt m vµ c¸ch x¸c Þnh tõng ¹i lîng cã trong cng thøcBiÕt îc ph¬ng ph¸p gi¶i bµi tËp cña o¹n m¹ch nèi tiÕp .V – HDVN - VÒ nhµ lµm tiÕp c¸c bµi tËp cßn l¹i . - Giê sau häc bµi Þnh luËt m trong o¹n m¹ch song song -Ngµy so¹n 10 / 9Ngµy gi¶ng TIÕT 5 Þnh luËt m tiÕp theo A- Môc tiªu - Cñng cè kiÕn thøc vÒ Þnh luËt m trong o¹n m¹ch song song- VËn dông îc c¸c hÖ thøc Ó gi¶i c¸c bµi tËp vËt lý trong Gi¸o dôc ý thøc häc tËp cña häc - ChuÈn bI- GV Gi¸o ¸n + S¸ch bµi tËp vËt lý + B¶ng phô- HS Vë ghi + S¸ch bµi tËp vËt lý C - tiÕn tr×nh lªn líp I - æn Þnh tæ chøc 9 C II - KTBC kÕt hîp trong giê III - C¸c ho¹t éng d¹y - häc1 - Ho¹t éng1 Gi¶i bµi tËp sè - GV yªu cÇu HS ghi tãm t¾t- HS suy nghÜ gi¶i bµi tËp. - 1 HS lªn b¶ng lµm bµi tËp- HS th¶o luËn thèng nhÊt lêi gi¶i1, Bµi sè SBT Tãm t¾t Bµi gi¶iR1 = 15 a, §iÖn trë t¬ng ¬ngR2 = 10 cña m¹ch song song lµU = 12 V R = = =6 - b, Sè chØ cña c¸c AmpekÕ a, R = ? I1 =U/R1 = 12/15 = 0,8 Ab, I1 = ? I2 = U / R2 = 12/10 = 1,2 A I2 = ? I = I1 + I2 = 2 A I = ?2 - Ho¹t éng2 Gi¶i bµi tËp sè - GV yªu cÇu HS ghi tãm t¾t- HS suy nghÜ gi¶i bµi tËp. - 1 HS lªn b¶ng lµm bµi tËp- HS th¶o luËn thèng nhÊt lêi gi¶i2- Bµi sè SBTTãm t¾t Bµi gi¶i R1 = 5 V× R1 // R2  U = U1 = U2 R2 = 10 = I1 . R1 = 0,6 . 5 = 3 V I = 0,6 A Cêng é dßng iÖn qua R2 - I2 = U2 / R2 = 3 / 10 =0,3A a, U = ? Sè chØ cña AmpekÕ lµ b, I = ? I = I1 + I2 = + 0,3 = 0,9A §¸p sè U = 3 V ; I = 0,9 A3 - Ho¹t éng3 Gi¶i bµi tËp sè - GV yªu cÇu HS ghi tãm t¾t- HS suy nghÜ gi¶i bµi tËp. - 1 HS lªn b¶ng lµm bµi tËp- HS th¶o luËn thèng nhÊt lêi gi¶i3- Bµi sè SBTTãm t¾t Bµi gi¶iR1 = 20 §iÖn trë t¬ng ¬ng cñaR2 = 30 o¹n m¹ch lµI = 1,2 A R = R1+R2=12- Hiªu iÖn thÕ m¹ch iÖn lµI1 = ? U = I . R = 1, 14,4VI2 = ? Ta cã U = U1 = U2 = 14,4 V- Sè chØ cña c¸c AmpekÕ lÇn I1 = ? lît lµI2 = I1 = U1/R1 = 14,4 / 20 = 0,72A I2 = U2 / R2 = 14,4 / 30 = 0,48 A4 - Ho¹t éng4 Gi¶i bµi tËp sè - GV yªu cÇu HS ghi tãm t¾t- HS suy nghÜ gi¶i bµi tËp. - 1 HS lªn b¶ng lµm bµi tËp- HS th¶o luËn thèng nhÊt lêi gi¶i4 - Bµi tËp SBTTãm t¾t R1 = 10 R2 = R3 = 20 U = 12 V -R = ?I = ?I1 = ? I2 = ? Bµi gi¶i V× R1 // R2 // R3 nªn ta cã = + + = + 2. =  R = 5 Cêng é dßng iÖn qua m¹ch chÝnh lµ I = U / R = 12 / 5 = 2,4 ACêng é dßng iÖn i qua R1 lµ I1 = U / R1 = 12 / 10 = 1,2 ACêng é dßng iÖn i qua R2, R3 lµ I2 = I3 = I - I1 / 2 = A IV – Cñng cè N¾m ch¾c c¸c hÖ thøc trong o¹n m¹ch m¾c song songN¾m ch¾c cng thøc Þnh luËt m vµ c¸ch x¸c Þnh tõng ¹i lîng cã trong c¸c hÖ thøc cña o¹n m¹ch song song BiÕt îc ph¬ng ph¸p gi¶i bµi tËp cña o¹n m¹ch song – HDVN - VÒ nhµ lµm tiÕp c¸c bµi tËp cßn l¹i . - Giê sau häc bµi Þnh luËt m trong o¹n m¹ch hçn hîp. -Ngµy so¹n 10 / 9Ngµy gi¶ng TIÕT 6 Þnh luËt m tiÕp theo A- Môc tiªu - Cñng cè kiÕn thøc vÒ Þnh luËt m trong o¹n m¹ch hçn t¹p- VËn dông îc c¸c hÖ thøc Ó gi¶i c¸c bµi tËp vËt lý trong SBTB - ChuÈn bI- GV Gi¸o ¸n + S¸ch bµi tËp vËt lý + B¶ng phô- HS Vë ghi + S¸ch bµi tËp vËt lý C - tiÕn tr×nh lªn líp I - æn Þnh tæ chøc 9 C II - KTBC kÕt hîp trong giê III - C¸c ho¹t éng d¹y - häc1 - Ho¹t éng1 Gi¶i bµi tËp sè - GV yªu cÇu HS ghi tãm t¾t- HS suy nghÜ gi¶i bµi tËp. - 1 HS lªn b¶ng lµm bµi tËp- HS th¶o luËn thèng nhÊt lêi gi¶i1 Bµi sè t¾tR1 = R2 = 20 -Rnt = ?R// = ? = ? Bµi gi¶i§iÖn trë cña o¹n m¹ch nèi tiÕp lµRnt = R1 = R2 = 20 + 20 = 40 §iÖn trë cña o¹n m¹ch song song lµR// = = = 10 TØ sè = = 42 - Ho¹t éng2 Gi¶i bµi tËp sè - GV yªu cÇu HS ghi tãm t¾t- HS suy nghÜ gi¶i bµi tËp. - 1 HS lªn b¶ng lµm bµi tËp- HS th¶o luËn thèng nhÊt lêi gi¶i2 - Bµi sè 6. 2 SBTTãm t¾tU = 6 V I1 = 0,4 A I2 = 1,8 A -a, VÏ s¬ å ? b, R1 = ? R2 = ? Bµi gi¶ia, Cã hai c¸ch m¾cC¸ch1 R1 nèi tiÕp víi R2 . C¸ch 2 R1 song song víi R2 .b, ta thÊy Rt cña iÖn trë nèi tiÕp lín h¬n Rt cña o¹n m¹ch song songR1 + R2 = U / I1 = 15 1R1 . R2 / R1 + R2 = U / I2 = 10/3 2 Tõ 1 vµ 2 ta cã R1 . R2 = 50 Tõ 1 vµ 3 => R1 = 10 ; R2 = 5 HoÆc R1 = 5 ; R2 = 10 3 - Ho¹t éng3 Gi¶i bµi tËp sè - GV yªu cÇu HS ghi tãm t¾t- HS suy nghÜ gi¶i bµi tËp. - 1 HS lªn b¶ng lµm bµi tËp- HS th¶o luËn thèng nhÊt lêi g Danh mục Vật lý ... 4 ,9 m xuống đất. Bỏ qua lực cản của không khí. Lấy gia tốc rơi tự do g = 9, 8 m/s2 . Vận tốc v của vật khi chạm đất là bao nhiêu ?A. v = 9, 8 m/s. B. v ≈ 9, 9 m/s. C. v = 1,0 m/s. D. v ≈ 9, 6 ... hỏi vận tốc của vật khi chạm đất là bao nhiêu ?A. v = 9, 8 m/s. B. v = 19, 6 m/s. C. v = 29, 4 m/s. D. v = 38,2m/ Bùi Khắc Hiệp 8 Trường THPT Nguyễn Cảnh Chân Dạy thêm lý 10=================================================================Bài ... Một vật được thả rơi tự do từ độ cao 4,9m xuống đất. Bỏ qua lực cản cản không khí. Lấy gia tốc rơi tự do g = 9, 8m/s2. Vận tốc v của vật khi chạm đất là bao nhiêu?A. v = 9, 8m/s B. v ≈ 9, 9m/sC.... 29 1,632 20 Giáo án VNEN vật lí 9. Các bài soạn có đầy đủ 5 hoạt động Khởi động, hình thành kiến thức, luyện tập, vận dụng và tìm tòi mở rộng. Đây là mẫu giáo án mới của Bộ Giáo dục và đào tạo. Giáo án có sẵn bản word và có thể tải về. Cuốn tài liệu "Giáo Án Giảng Dạy Môn Vật Lý Lớp 9" do sưu tầm tổng hợp, nhằm cung cấp cho các tài liệu hay cung với chủ điểm kiến thức trọng tâm, đề thi, bài tập để học tốt, và đạt điểm cao trong các bài kiểm tra môn Môn Vật lí lớp 9. Các em xem chi tiết file bên dưới và tải bản đầy đủ để ôn thi học tốt môn Môn Vật lí lớp khảo thêm Đề thi học sinh giỏi vật lý lớp 9 Năm 2017 - 2018Tham khảo thêm Các dạng bài tập vật lý lớp 9 hayTham khảo thêm Đề Cương Ôn Tập Môn Lý Lớp 9 Hè 2018Tham khảo thêm Đề Cương Ôn Thi Môn Vật Lý Lớp 9 Học Kỳ 2Tham khảo thêm Đề kiểm tra môn lý lớp 9 học hỳ 1 Năm 2018CLICK LINK DOWNLOAD TÀI LIỆU TẠI ĐÂY. Ngày đăng 13/04/2021, 2100 Đây là giáo án kế hoạch chủ đề STEM môn Vật lý 9. Giáo án được soạn theo chủ đề công văn hướng dẫn 3280 của Bộ giáo dục. kế hoạch theo 5 bước mới nhất. Giáo án có Mô tả chủ đề,mục đích chủ đề, các bước tiến hành hồ sơ học tập............theo đúng công văn chỉ đạo của Bộ giáo dục đào tạo về giáo án stem.................................................... CHỦ ĐỀ THIẾT KẾ ĐÈN NGỦ DÙNG NGUỒN ĐIỆN TỪ CỦ QUẢ NHÓM THỰC HIỆN TS ……………………… Thời lượng dự kiến tiết lớp, tiếng nhà Thể loại  Vận dụng kiến thức  Mức độ Môn học chủ đạo Yêu cầu cần đạt  Cơng nghệ đơn giản Hóa học, Vật lí – Thực hiện mợt số thí nghiệm nghiên cứu yếu tố ảnh hưởng tới điện áp hai điện cực pin bản Nội dung Chất điện li pin chất cặp điện cực; diện tích; khoảng cách, mơi trường chất điện li… điện hóa – Giải thích yếu tố ảnh hưởng tới điện áp hai điện cực pin –Nêu ý nghĩa chất điện li đời sống Khoa học S – Vận dụng kiến thức hóa học vật lí để giải tình chế tạo đèn ngủ dùng nguồn điện từ rau củ Nội dung tích hợp – Sự điện li Bài – Hóa học lớp 11; – Q trình oxi hóa khử Bài 17– Hóa học lớp 10; – Thiết kế vẽ kĩ thuật Bài – Công nghệ lớp 11; – Thống kê Tần số, trung bình cợng – chương –Tốn học lớp 10 – Cấu tạo nguyên tắc hoạt động pin điện hóa Bài – Vật lí lớp 11; – Biểu thức định luật Ơm với tồn mạch; Cơng thức tính hiệu suất cơng suất pin điện hóa, suất điện đợng bợ nguồn cách ghép nguồn điện thành bộ Bài 8, 9, 10 – Vật lí lớp 11 Cơng nghệ T Kĩ thuật E Lập vẽ kĩ thuật, sử dụng công cụ chế tạo đèn ngủ sủ dụng nguồn điện từ rau củ Quy trình thiết kế kĩ thuật, kĩ thuật thực hiện thí nghiệm hiệu điện cặp pin rau củ quả, lắp rắp mạch điện, hệ điện để đạt giá trị hiệu điện theo Tốn học M u cầu Tính tỉ lệ, lượng cặp rau củ quả, chọn cặp điện cực, tính tốn lượng chất phù hợp với để tạo đèn sáng khảo sát thay đổi đổi yếu tố để tạo mức độ đèn sáng khác KẾ HOẠCH DẠY HỌC MỤC TIÊU a Kiến thức, kĩ – Mô tả cấu tạo nguyên tắc hoạt động pin điện hóa, nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường rác thải pin điện hóa; – Nêu biểu thức tính theo cơng thức định luật Ơm với tồn mạch, hiệu suất cơng suất pin điện hóa, suất điện động nguồn cách ghép nguồn điện thành bộ; – Áp dụng kiến thức toán thống kê, ghi chép xác định hiệu điện trình làm thí nghiệm nghiên cứu; – Vận dụng kiến thức vào thiết kế chế tạo đèn ngủ dùng nguồn điện từ củ sử dụng hệ pin điện hóa từ vật liệu thân thiện với môi trường loại củ, – Tiến hành thí nghiệm nghiên cứu tìm điều kiện phù hợp để thiết kế đèn ngủ đèn led có hiệu điện định mức 3V; – Đo suất điện động để kiểm tra hoạt động pin chế tạo; – Vẽ thiết kế đèn ngủ sử dụng pin điện hóa thân thiện với mơi trường – Chế tạo đèn ngủ dùng nguồn điện từ củ theo thiết kế; – Trình bày, bảo vệ ý kiến phản biện ý kiến người khác; – Hợp tác nhóm để thực nhiệm vụ học tập b Phát triển phẩm chất – Có thái độ tích cực, hợp tác làm việc nhóm; – u thích, say mê nghiên cứu khoa học; – Có ý thức bảo vệ mơi trường c Định hướng phát triển lực – Năng lực thực nghiệm, nghiên cứu kiến thức pin điện hóa; – Năng lực giao tiếp hợp tác nhóm để thống thiết kế phân công thực phần nhiệm vụ cụ thể TIẾN TRÌNH CHUNG Hoạt động HĐ1 01 tiết Buổi HĐ2 01 tuần Mục tiêu Xác định vấn đề Nôi dung Học liệu Sản phẩm học tập dự kiến + Tiếp nhận nhiệm Hình ảnh/video Bảng tiêu chí sản vụ cấu tạo pin, cấu phẩm + Thống tiêu tạo loại đèn bàn Câu trả lời; hồ sơ chí sản phẩm học tâp ghi + Lưu ý qui tắc an Ngun vật liệu chép tồn thí táo, củ khoai tây… nghiêm + Quan sát giải điện cực thích thí nghiêm PHT số 1, Nghiê + Nghiên cứu kiến PĐG số 1, Phiếu học tập 1, n cứu thức PHT số 1, thực hiên; kiến + Tìm hiểu khái Giấy A0, bút Câu trả lời Ở nha HĐ3 01 tiết thức đề xuất giải pháp Lựa chọn giải pháp Buổi HĐ4 15p Buổi HĐ5 30p Buổi Chế tạo mẫu, Chia sẻ, thảo luận, điều chỉnh niệm dạ/nhóm Giải pháp đề + Xác định phương Nguyên liệu xuất; hồ sơ học tâp án khả thi làmđèn HS tự ghi chép +Vẽ phác thảo chuẩn bị thiết kế + Tổng kết kiến PHT số thức Mơ hình đèn + Thuyết trình bản mơ tả, thiết thiết kế phương kế, phương án án thực hiên thí nghiệm phun trào nhóm giấy A0 PĐG số Hóa chất thử nghiệm khảo sát độ sáng đèn Thực hành kĩ thuật, thí nghiệm hiệu điện cặp pin rau củ quả, lắp rắp mạch điện, PHT số Mẫu phân tích, đánh giá nhật kí thử điều chỉnh nghiệm PĐG số Thuyết trình trình Phiếu tiêu chí bày sản phẩm đánh giá sản phẩm cách sử dụng Câu trả lời; Bản thiết kế; Phiếu học tập số hoàn thành; hồ sơ học tâp ghi chép Bản ghi chép kết quả, PHT4 hoàn thành; hồ sơ học tâp ghi chép Hồ sơ sản phẩm nhóm hoàn thành; ghi chép ý kiến, nhận xét đánh giá, ý tưởng cải tiến DANH MỤC HÓA CHẤT THIẾT BỊ Hóa chất, dụng cụ thực thí nghiệm khám phá tạo dòng điện từ rau củ + Củ khoai tây/quả táo/quả chanh + Máy đo hiệu điện + đoạn dây điện có màu khác + Kéo + Kim loại đồng kẽm dạng + Dao + Bóng đèn led 3V Hình ảnh cấu tạo đèn ngủ + Băng dính Dụng cụ hóa chất biểu diễn nếu có TIẾN TRÌNH DẠY HỌC CHI TIẾT Hoạt động – XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ Xác định nhiệm vụ chủ đề a Mục đích Học sinh trình bày kiến thức ưu nhược điểm pin ắc quy; Nhận khả tạo dòng điện từ loại củ, quả; Tiếp nhận nhiệm vụ thiết kế đèn ngủ dùng nguồn điện từ củ hiểu rõ tiêu chí đánh giá sản phẩm b Gợi ý tổ chức hoạt động Hoạt động Hoạt động GV Bước Đăt vấn đề, chuyển giao nhiệm Làm thí vụ nghiệm khám Trên sở GV giao nhiêm vụ cho phá HS nhà tìm hiểu thơng tin ưu Xác định nhược điểm pin, ắc quy phổ biến nhiệm vụ hiên nay, GV đăt câu hoi để HS trả lời sản phẩm Nêu vai ưu va nhược điểm chủ đề pin va ắc quy GV tổng kết bổ sung, chỉ được Pin Hoạt động HS ắc quy dùng phổ biến, rác thải từ pin ắc quy ngun nhân góp phần gây nhiễm mơi trường Bước HS làm thí nghiệm khám phá kiến thức GV đặt vấn đề giới thiệu thí nghiệm Co cach nao co thể tao nguôn điên tư những chất an toan với môi trường hay không? Để tìm cac ngn điện an toan với mơi trường, cac em lam việc theo nhom để tiến hanh thí nghiệm xac định khả tao nguôn điền tư cac loai củ, – GV chia HS thành nhóm từ 6–8 học sinh Dành thời gian cho nhóm bầu nhóm trưởng, thư kí – GV nêu mục đích hướng dẫn tiến hành thí nghiệm để nghiên cứu nguyên liệu dùng để tạo nguồn điện Các nguyên liệu tìm hiểu chanh, củ khoai tây, cà chua, táo Hướng dẫn tự học kiến thức nền, làm mơ hình đề xuất giải pháp thực chế tạo đèn - GV phát PHT số 1, 3, lưu ý HS nhận nhiệm vụ HS cần thực chuẩn bị PHT 1, 3, nghe cho b̉i trình bày sau hướng dẫn, 1 Tự học kiến thức nền, hoàn thành đặt câu hoi làm rõ yêu cầu PHT số 2 Chọn loại đèn thực tế, mô tả PHT 3 Vẽ thiết kế làm mơ hình 4 Đề xuất phương án làm thí nghiệm khảo sát chọn Mô tả, thiết kế, phương án TN viết giấy A0 theo nhóm - Giải thích câu hoi HS GV phát nguyên liệu phiếu hướng dẫn làm thí nghiệm cho nhóm để nhóm tự tiến hành thí nghiệm PHIẾU HỌC TẬP SỐ Thí nghiệm khám phá kiến thức c Kiểm tra đánh giáthông qua câu trả lời, câu hoi HS; SP học tâp HS gồm ghi chép kết trả lời, bảng tiêu chí sản phẩm, hồ sơ học tâp ghi chép Kết thúc hoạt động, HS cần đạt sản phẩm sau – Bản ghi chép kiến thức khả tạo dòng điện từ loại củ, – Bảng mô tả nhiệm vụ dự án nhiệm vụ thành viên; thời gian thực dự án tiêu chí đánh giá sản phẩm dự án Hoạt động – NGHIÊN CỨU KIẾN THỨC NỀN VÀ ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP Tự học kiến thức nền, làm mơ hình đènvà đề xuất thiết kế a Mục đích Học sinh tự học kiến thức liên quan thông qua việc nghiên cứu tài liệu kiến thức cơng suất, định luật Ơm với tồn mạch, ghép nguồn điện thành bợ làm thí nghiệm để hiểu nguồn điện với củ thiết kế vẽ kĩ thuật … từ thiết kế mạch điện vẽ kĩ thuật cho đèn ngủ b Gợi ý tổ chức hoạt động Hoạt động Tự học kiến thức nền, làm mơ hình đèn đề xuất nghiên cứu thực thử Hoạt động GV Hoạt động HS – Các thành viên – HS làm việc nhóm nhóm đọc 7, 8, 9, 10 ● Chia sẻ với thành sách giáo khoa Vật lí viên khác nhóm lớp 11, sách giáo khoa kiến thức tìm hiểu Công nghệ 11 Ghi tom tắt lai cac Trong cần xác định đèn kiến thức trọng tâm kiến thức vao ca nhân sau ● Tiến hành thí nghiệm + Dịng điện tạo xác định phụ thuộc trì nhờ nguồn điện điện áp hai điện cực + Cường độ dịng điện pin điện hóa xét đặc trưng cho lượng điện tích phụ thuộc vào yếu tố dịch chuyển theo thời gian ● Từng nhóm tiến hành qua tiết diện dây dẫn thí nghiệm, điều chỉnh Nếu cường độ dòng điện pin điện hóa theo u cầu khơng đởi theo thời gian kiểm tra dự đốn Các học ta có dịng điện khơng đởi sinh ln phiên tiến hành + Nguồn điện hóa tạo thí nghiệm, ghi số liệu trì điện áp hai ● Tiến hành thí điện cực nhờ phản ứng nghiệm kiểm chứng cơng điện hóa có chất thức U=E-Ir mắc thành phản ứng xy hóa–khử mạch điện kín để thấy điện cực dung dịch chất U - Xem thêm -Xem thêm Giáo án STEM môn vật lý 9,

giáo án dạy thêm môn vật lý 9